Пранатерапия, Хроники Акаши и Проект Заповедник
Эта история — из учений Мастера Чоа Кок Суи.
В Китае жил когда-то учитель дхармы по имени мастер Фо Инь. У этого учителя был друг по имени Су Дунпо (1037–1101 н.э.) — поэт с дурной репутацией из-за своего грубого, вздорного характера.
Однажды поэт сел, изображая из себя Будду. Он спросил учителя дхармы:
— На кого я похож?
Расскажу историю из личного опыта.
Моя знакомая работает клиническим психологом в психиатрической клинике.
За два дня до того, как эта история случилась, она прошла вакцинацию местной (индийской) вакциной.
В первый день после вакцинации она чувствовала лёгкое недомогание.
Кстати, эта история совсем не о вакцинах, а о другом…
В тот день эта женщина осталась дома. На второй день она пошла в клинику на работу. Но там вдруг ощутила себя хуже: появились тяжесть в груди и затруднённость дыхания.
В курсе «Исследователь Внутреннего Заповедника» есть задание: вспомнить любую известную сказку из детства, которая до сих пор каким-то образом влияет на наше настроение, мысли или действия: расстраивает, пугает, раздражает или вызывает непонимание. И переписать её.
Делюсь рассказом, написанным Анной Смирновой, участницей курса..
Задумалась, перебираю сказки. Вот она — «Сказка о рыбаке и рыбке».
Да, она мне не нравится. Старуха показана злой. А почему она злая? Что ей не хватает? Кто её обидел? Почему с ней никто не поговорил? Старик показан безвольным: взрослый человек, а корыто сам сделать не может, не хочет или как?
Старик и старуха… Вопрос: а сколько им лет – 30, 40, 45 или 20? Они оба потребители.
(Отрывок из курса «Исследователь Внутреннего Заповедника».)
В 1993 году Сильвия Хартманн сформулировала т.н. «Программу Гармонии». В ней описаны принципы обмена энергией между «социальными животными», а также подход к исцелению серьёзных проблем с поведением.
«Программа Гармонии» родилась из многолетних наблюдений за поведением людей и животных, что стало возможным благодаря предыдущему опыту Сильвии Хартманн в области зоопсихологии.
Центральным положением «Программы Гармонии» является утверждение, что если мы лишаем любую систему того, что ей требуется для нормального функционирования, она будет искать различные способы восполнения требуемого, при этом проявления тревоги и стресса в системе будут нарастать и усиливаться. Это особенно заметно в сфере обмена энергией между живыми существами.
Елена с отличием закончила труднейший курс «Исследователь Внутреннего Заповедника».
*****
В одном из уроков Проекта Заповедник есть задание, связанное с представлением нового, только что появившегося друга старому. Так получилось, что мне на глаза попалась миниатюрная фигурка, очень похожая на внутренний образ моего старого друга, и мне очень захотелось поиграть с ней в песке: придумать и рассказать историю с этим образом, используя терапевтическую песочницу. Конечно, мне необходимо было познакомить моих друзей, и я уже отыскала подходящую фигурку для нового друга, с которым до этого встретилась в пространстве Заповедника, но… Но внутри меня кружило неясное, невыраженное ещё желание чего-то необыкновенного, которое вот-вот переступит порог и начнёт сЛУЧаться… И тогда я решила отправить своих друзей в путешествие! Ведь лучший способ узнать друг друга — это пойти вместе навстречу приключениям.
В одном из уроков курса «Проект Заповедник» есть задание создать произведение искусства в любой форме.
Это должно быть сделано с использованием т.н. «паранормального» языка. Это язык, наполненный энергетическим содержанием, создающий энергетический резонанс. Это правильные слова, сказанные в правильное время. Это когда мурашки по коже от соприкосновения с творением. Такие произведения искусства изменяют что-то в душе автора и его читателей, слушателей, зрителей.
Участница курса «Проект Заповедник», пережив метафизический опыт, нарисовала рисунок, который станет подарком-талисманом для её старшей дочери.
В курсе «Исследователь Внутреннего Заповедника» есть задание переписать сказку из детства, которая, по вашему мнению, развивалась неоправданно, вам не нравилась или вызывала у вас грусть.
Смысл этой работы — практика в изменении курса развития какой-либо истории. Вы, как игрок Проекта Заповедник, должны уметь войти в историю, найти момент, когда запускается определённая функция (или путь развития истории), отменить её и создать новую функцию, которая, при её активизации, приведёт к новому, более позитивному исходу и вызовет в вас уже другую реакцию – новые мысли, эмоции и поведение.
Вкратце, мы переписываем истории, знакомые нам с детства, чтобы восстановить справедливость)))
Привожу позитивный вариант окончания сказки «Девочка со спичками», рассказанный Еленой Тихоновой.
(Оригинальный текст автора сказки «Девочка со спичками» выделен синим цветом.)
*****
С детства я помню сказку Г.Х. Андерсена «Девочка со спичками», которая оставила во мне след печально-загадочный. Печальный, потому что главная героиня умирала в этой сказке. А загадочный — потому что не понятно было, как это могли допустить: ни один человек не сжалился над бедной маленькой девочкой, ни один не помог ей.
Я давно не перечитывала эту сказку — зачем лишний раз погружаться в грустную безысходность? Но, приступив к уроку 27, я вновь взяла её в руки и «о, Боже!» — сказка изменилась до неузнаваемости. Оказывается, в этой сказке исполнилось заветное желание главной героини — быть рядом с Богом!
Делюсь рассказом Ирины Штоль, участницы проекта «Школа Прана».
Опишу случай, свидетелем которого я была. Как-то раз я зашла к своей соседке, тёте Люде, и нашла её тихой, смиренной, неразговорчивой.
«Что случилось?» – спросила я.
«Через две недели мне исполнится 65 лет, и после этого я умру. Так мне сказала цыганка», – ответила тётя Люда.
«А где вы встретили эту цыганку?» – спросила я.
«Она сказала мне это на вокзале в Ленинграде, когда мне было ещё 20 лет».
Я стала быстро считать, и получалось, что это было 45 лет назад.
«Все эти годы я жду, когда мне исполнится 65 лет, чтобы потом умереть».
Сегодня я расскажу о чертах характера людей, которые генетически принадлежат расе минтакийцев. Этот текст — отрывок из моего курса «Чтение Хроник Акаши».
Опыт чтения Хроник Акаши показывает, что практически всё разумное человечество на Земле является так называемыми «звёздными семенами» или «звёздными детьми».
Звёздные Семена – это души, которые воплощались на другой планете, в звёздной системе, другой галактике, другом измерении и затем пришли на Землю с определённой миссией. Их ещё называют Звёздными Путешественниками или Звёздными Детьми.
ДНК Звёздных Семян содержит информацию о той цивилизации, откуда они произошли. Благодаря этой ДНК у людей проявляются черты характера, свойственные их звёздной группе.
Минтака — звезда в поясе Ориона. Считается, что мир Минтаки был разрушен тёмными силами. До катастрофы раса, населявшая Минтаку, была полностью ориентирована на Свет и высоко продвинута в эволюционном развитии.
Это был прекрасный мир. Его большую часть занимали голубые воды. Планета освещалась несколькими солнцами, и поэтому воды были тёплыми и прозрачными до самого дна.
Природа минтакийцев неразрывно связана с водой, но они любят лишь её определённые проявления. Их сердца тянутся к ласковым, бирюзовым тропическим морям, где солнечный свет пронизывает кристально чистые толщи. Тёмные морские и океанские глубины вызывают у них страх.
Курсантка Школы Прана задала вопрос: «По работе мне приходится общаться с органами, которые любят играть в шпионов. В последний раз они включили «глушилку» электромагнитного излучения. Я как могла закрывалась, но у меня плохо получилось: излучение пронизывало насквозь, голова отказывала, потом пришлось сутки восстанавливаться. Может быть, есть какая-то техника от излучений?»
Могу предложить одну энергетическую технику. Она полезна в ситуациях, когда нет в наличии лекарственных средств или не понятно, как можно себя защитить. [Читать далее…]